纪纯

摘 要：为了传承和延续节气文化，2019年年初，我们幼儿园就将“二十四节气”作为课程建设的重要线索，并将此列为幼儿园的园所文化。中国的二十四节气，已在春夏秋冬四季轮回中来来往往几千年了。毫不夸张的说，对于二十四节气这块中国人值得骄傲的文化瑰宝，不管是我们，还是孩子们，都是知之甚少，连二十四节气的名字都记不清，就更别说了解其中的内涵了。但是我们机幼人有迎难而上的精神——不会的，不怕，认真查找、钻研资料吧；不懂的，不怕，多多汲取各方面的经验。我们，和孩子一起从零开始，向大自然学习，顺势而为，一同开启“二十四节气之旅”。

关键词：传承；延续；大自然；路途；传统节日

每个季节，大自然会呈现出不同的色彩和景致，带领幼儿領略自然之色、自然之景、自然之声，是一个难得的教育机会，我们想，生活中这些看似平常的东西，是不是可以作为活动探究的对象呢？于是乎，在每个节气来临之际，我们与家长、孩子们相约，共同走进流转的时光，去充分感受万物的变化。教育回归到自然、回归到生活，抽象的知识教育从此变得生活化，孩子们与大自然的连接就显得更加紧密了。

春日里，木棉花开的时候，在义工妈妈们的带领下，孩子到龙湖沟草地上进行写生；“春分到，蛋儿俏”，在春分节气里，孩子们尝试着把鸡蛋立起来；惊蛰节气，我们和孩子一起泡下蚕豆种子，和他们一起等待着种子长大的那一天；清明节气，和义工爸爸们一起，带着孩子们到时代广场放风筝；……