詹昌义

摘要：在对《PLC与应用》课程进行项目导向、任务驱动创新的教学改革前后，采用SPSS软件对该课程在不同班级的卷面考试成绩进行定量分析，旨在为反馈教学效果、评价教学质量提供依據。通过对比，反映出该课程的教学改革研究与实施有积极的、明显的效果。

关键词：SPSS;PLC;教学改革;效果分析

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0125-02

一、SPSS软件概述

SPSS（Statistical Product and Service Solutions）即“统计产品与服务解决方案”软件，为IBM公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称。SPSS的基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等。SPSS的分析结果清晰、直观、易学易用。它提供一个易于使用的用户界面，简单的菜单和交互式对话框使复杂的分析成为可能，是进行测试分析的最理想工具，被广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域。[1]

二、《PLC与应用》课程教学改革效果分析的背景

《项目导向任务驱动创新的〈可编程控制器与应用〉课程改革与研究》是安徽省省级质量工程一般教学研究项目课题，通过对该课题的研究，改革了《PLC与应用》课程的教学内容，形成了新的项目导向任务驱动教学情境，丰富了课程的教学方法与手段，调整了课程考核评价方式，积累并形成了一系列的课程教学资源，开发出项目化的《PLC与应用》课程教材及其配套的多媒体课件、教学视频等。课题研究成果的主要特色和亮点在于将教学内容进行项目化处理，教学设计项目导向，教学过程中采用任务驱动的方式，项目和任务符合和满足现代工业企业的岗位需求，体现工学结合的特点。……