李晓红

摘 要：数学学科抽象性、理论性以及逻辑性都很强，成为很多学生学习的难点所在。在新课程改革的背景下，培养学生的数学核心素养已经成为教学的重点，而互动教学可以实现学生数学核心素养的高效培养。教师在高中数学互动教学中，可通过合理设计教学问题、引导学生进行小组合作学习、开展师生角色互换、进行师生交流合作，提高数学教学质量。文章对高中数学互动教学的必要性、意义、应用原则及应用策略进行研究。

关键词：高中数学;互动教学;必要性;意义;应用原则;应用策略

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）27-0090-02

数学作为研究数量关系和空间形式的一门基础学科，在人们的生产与生活中发挥着不可替代的重要作用，不断推动着社会的进步与发展。另外，数学对于人们的理性思维、科学精神和个人智力也都有着积极的促进作用。因此，数学素养是每个现代人都应该具备的基本素养。而高中阶段的数学课程具有基础性、选择性和发展性等特点，面向全体学生的共同发展，有助于学生数学素养的培养。为此，在数学教学中开展互动教学，培养学生的数学核心素养是十分必要的。本文从以下几方面对高中数学互动教学策略进行探讨。

一、高中数学互动教学的必要性

在目前的高中数学教学中，常常是教师滔滔不绝地进行数学知识的讲解，而学生则静静地听讲，被动地接受知识。在这种教学模式下，学生能掌握的知识是十分有限的，而教师也不了解学生的学习情况，只能通过课后大量的习题来检验，教学效果的反馈明显滞后。……