张艺蓝

【摘   要】  学生在高中阶段所要学习的科目较多，所以就会有很大的学习压力，而高中美术因为没有被列入考试项，所以很多学生并没有将高中美术重视起来。但是美术在生活中其实起着很大的作用，不仅能够提高学生的审美能力，也能陶冶学生的情操。教师首先就要做到每一节课都要制定明确的学习目标，让学生有学习的方向，然后丰富自己的教学内容，能够满足学生的学习需求，最后，也应该鼓励学生动手实践，让学生在实践中全面地提高自己的审美能力。

【关键词】  高中美术;审美能力;策略

高中的美术学科与学生的生活有着很大的联系，通过美术的教学，不仅能够提高学生的审美眼界，也能让学生用不一样的目光去看待生活的另一面，同时因为美术是一门艺术课程，所以，也可以缓解学生的学习压力，给学生一个更好的状态。但是在现阶段的教学中，高中的美术教学没有受到应有的重视。教师应该改正学生的看法，让高中的美术课堂能够带给学生的不仅是审美能力的提高，更是对于学生生活质量的改善，提高学生的观察和理解的能力，让学生感受到高中美术的魅力。

一、明确的教学目标

高中的美术虽然是艺术学科，但是在教学的过程中，教师还是应该制定比较明确的教学目标。只有在教师精心地制定完学习目标之后，学生才能够受到教师的影响，意识到美术课堂的重要性。同时，在日常的生活中，教师也不能松懈，要用自身的行为去影响学生，让学生从根本上改变自己对于高中美术的看法。针对于这一种艺术的学科，学生之间的能力差别是比较大的，所以，教师也可以根据班级里面的具体情况，给不同层级的学生制定详细的学习目标。让学生每一节课都能有一个学习的方向，就不会出现无从下手的情况了。

例如，在高中的美术课本《青铜器》这一个章节中，最主要的内容就是让学生了解到不同朝代的青铜器。所以，教师在上课之前，就可以通过一个简单的导学来告诉学生这一节课的具体内容。然后根据这一个大的内容分解成不同的小的学习目标，让学生根据自己的情况，自由地选择自己的学习目标。为了学生能够更好的学习，教师在下课之前可以留给学生几分钟的时间，选出一个学生来带领其他的学生对本节课的知识点进行一个回顾，同时为了能够更好地让学生适应美术的教学，教师也可以让学生匿名写小纸条，让学生发表自己对于美术课堂的看法，提出建议和意见，然后教师根据学生的意见适当地改进自己的教学方式，构建一个和谐积极的美术课堂。

二、丰富教学内容

处于高中阶段的学生在思想上已经成熟，有着自己独特的见解和想法，所以，教师在讲课的时候，若是只是一种单调的教学方式，就很难引起学生的注意力，且美术教材上的内容都比较枯燥，与学生现代的生活也有着很大的差距。随着科技的进步，多媒体也已经走进了高中学生的课堂，相比于教师的讲解，多媒体更能吸引学生的注意力，同时，多媒体不仅能够进行知识的讲解，还能为学生播放视频和声音，更能够全方面地调动学生。教师可以巧妙地运用多媒体，给学生不一样的美术课堂体验，同时也是对于教师的解放。

例如，在高中的美术课本《中国古代雕塑欣赏》一个章节中，主要就是让学生能够认识并且了解书中出现的一些雕塑，但是针对这一部分的内容，书中只有简单的文字和图片的介绍，并不能给学生一个直观的视觉体验，所以在这个时候，教师就可以在网络上找到一些比较优秀的教学资源，分享给学生，让学生在课堂上学到的并不仅仅是书本上的知识，而是通过视频的观看了解到在雕塑背后的创作故事，同时像《宫殿建筑》这一种章节中，主要讲述的是关于宫殿的知识以及布局，仅靠教师的讲解很难让学生理解，所以教师就可以找到一些视频，或者是一些数字产品，让学生能够更加深入地了解体验，不仅能够减轻学生的学习压力，也能拓宽学生的知识面。

三、重视实践，提高学生动手能力

在任何一门学科的学习中，若是想要提高学生的能力，最重要的一点就是能够让学生真正地动手实践。美术源于生活，不过就是以一种艺术的形式来对生活中的事物进行了加工。所以，在高中的美术课堂上，教师可以在季节合适的时候，组织学生外出实践，鼓励学生将自己认为美的东西用手中的画笔，或者是其他的艺术形式表现出来。让学生发挥想象，大胆地表达创意，敢于打破常规的艺术形式，通过这一种方式来感悟生活，提高自己的动手能力。

例如，在高中的美术教材《民间美术》一个章节中，主要的内容就是让学生能够了解到在民间出现的一些艺术品，针对于这一个话题，教师就可以让学生选取一种自己比较喜欢的艺术形式，可以是剪纸、捏泥人、做风筝或者是一些其他的艺术形式，然后鼓励学生找到与这些东西相关的一些内容，然后在上课的时候动手制作，若是一些比较复杂的艺术品，教师也可以让学生自愿地组成学习小组，由小组的成员合作完成。为了能够增长学生的知识，教师可以将学生做完的艺术品在班级里面開一个小型的展览，每一个学生充当自己艺术品的讲解人，让艺术得到更好的传承，也是给学生一个展示自己的机会。

综上所述，在高中的美术教学中，教师首先就要摆正自己的教学观念，然后才能影响自己的学生。美术本来就是一门很有魅力的学科，所以，教师不能给学生过多的学习压力，而是能够正确的引导学生，让学生能够发现并且感悟到美术的魅力，能够自发地参与到美术教学的过程中去。提高学生的审美能力不是一朝一夕就能够达成的事情，需要教师的引导和学生的积极配合，教师不能轻易地放弃每一个学生。让学生能够意识到，审美能力不仅能提高学生的艺术修养，在今后的生活中也起着非常重要的作用。

【参考文献】

[1]刘莱寻.浅谈如何在高中的美术教学中提高学生的审美能力[J].高中课程学习，2017.

[2]吴越.浅谈提高学生的审美能力在高中美术教学中的重要性[J].课程教育研究，2016.