杨红菊

【摘  要】 虽然抄写、背诵是积累语文知识最简单的措施，但是这种机械式的训练方式会严重扼杀学生对语文的学习兴趣，阻碍学生语文能力的提升。新课改以来，语文的教学观念和教学方式都发生了很大的变化，为了提升语文的教学有效性，除了课堂教学之外，教师还应在作业布置上下功夫，这样更有利于发挥学生的主观能动性，促进学生语文综合能力的提升。

【关键词】 小学语文  作业布置  策略研究

布置家庭作业是一门艺术，很多教师由于对作业这门艺术研究得不够深刻，布置的作业比较枯燥乏味，不外乎就是抄抄、写写、做题，使学生失去了对写语文作业的兴趣，经常应付差事，甚至是不写。这种教学现象不仅造成了学生对语文学科枯燥乏味的印象，还严重地影响了语文教学的效果和效率，对学生的长期发展是非常不利的。在新课改的背景下，作为一名语文教师，我们应该从学生的角度出发，布置学生感兴趣的作业，提高学生做作业的积极性;还应结合素质教育的需求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展;还应注重学生的独立性，根据每个学生的学习特点和需求，分层布置，因材施教。

一、学生主体，主动参与

学生是学习活动的主体，教师所起到的只是引导作用，学生要想提高学习成绩，提高语文能力，必须要靠自己主动学习，脚踏实地。众所周知，兴趣是最好的老师，学生只有对学习的事物感兴趣，才能提高学习的动力。……