吴华荣

【摘  要】 自主探索是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。在当前的小学数学教学中，有效开展自主探索学习，要运用教学媒体，提供探索资源;设计发散问题，激发自主探索;活化教材使用，教给探索方法;加强操作实践，培养探索能力。

【关键词】 小学数学  自主学习  方法

自从走进基础教育课程改革，我跟广大教师一样加强学习，转变教育观念，深入研究数学教学。根据小学生的生理、心理特点，改变教法，加强学习过程的研究，引导学生积极主动地学习。在备课和课堂教学中都站在学生的角度钻研教材，设计教学过程，组织教学，指导练习，努力创造条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让全体学生都能自始至终主动的参与到学习的全过程之中，体验学习的快乐和成功感。

一、创设问题情景，激发学生自主学习的动机

动机是指激励人们活动的内在动因和力量。人的一切行为都是由动机引起的，因此激发动机是引导学生主动参与学习过程的前提。教学时，在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不平衡”，把学生引入与所提问题有关的情境中，使学生产生要弄清未知的迫切需要，引起学生迫切学习的欲望。如教学“能化成有限小数的分数特征”时，我改变了以往由老师提问，学生回答的形式，改为由学生提问，老师回答。当学生任意说出一个个分数，老师都能迅速作出正确的回答，判断哪些分数能化成有限小数哪些分数不能化成有限小数，使学生感到非常惊讶，一下子就抓住了学生的好奇心，激起学生渴望获得新知的需要。……