梁明亮 胡殿宇 苏东民

[摘要]高职院校按大类招生分类培养对促进教育教学改革有着积极的意义。文章在概述高校大类招生意义和现状的基础上，提出了高职院校“大类招生、分类培养”的理念目标，以及课程体系改革、专业分流和教学管理机制改革等实施路径，并结合实际分析了高职院校实施大类招生需要注意的问题，包括优化教学资源的配置、调整管理制度和教学模式和加强人才培养成效的统计反馈。

[关键词]高职院校  大类招生  分类培养  专业分流  人才培养

[作者简介]梁明亮（1978- ），男，湖南永兴人，郑州铁路职业技术学院，副教授，硕士;胡殿宇（1965- ），女，河南延津人，郑州铁路职业技术学院，教授，硕士;苏东民（1963- ），男，河南汝南人，郑州铁路职业技术学院党委书记，教授，博士，河南工业大学硕士生导师。（河南  郑州  451460）

[课题项目]本文系2014年河南省高等教育教学改革重点研究项目“基于大类招生改革的人才培养模式研究与实践”（项目编号：2014SJGLX083，项目主持人：苏东民）和2018年河南省职业教育教学改革研究项目“产教融合视角下职业技能竞赛引领技术技能型人才培养的研究与实践”（项目编号：ZJB18084）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）11-0064-05

党的十九大报告提出“优先发展教育事业”“实现高等教育内涵式发展”“完善职业教育和培训体系”，确立了高等教育和职业教育在国家人才培养体系中的重要地位。高校大类招生及人才培养模式改革一直受到我国教育行政部门的重视和专家学者的关注，探索高职院校实施“大类招生、分类培养”模式下的教育教学改革，对于高等职业教育创新发展、建立现代职业教育体系、支撑国家创新驱动发展战略和服务经济转型具有重要意义。……