覃文松 周旺

[摘要]建设中国特色高水平专业是新时代职业教育发展的必然要求。文章以中国特色高水平专业建设主体职责差异为逻辑起点，提出完善国家引导机制、健全省级推进机制、加强高职院校专业建设实施机制、激发企业参与机制的四大主体协同推进中国特色高水平专业建设策略。只有通过四大主体协同推进，才能建成当地离不开、业内认可、国际可交流的中国特色高水平专业，真正提高人才培养质量。

[关键词]高等职业教育  中国特色高水平专业建设  协同推进

[作者简介]覃文松（1973- ），男，广西桂平人，南宁职业技术学院，硕士;周旺（1965- ），男，广西博白人，南宁职业技术学院副校长，教授。（广西  南宁  530008）

[课题项目]本文系2018年度广西职业教育教学改革研究项目“民族地区高职院校中国特色高水平专业建设研究与实践——以南宁职业技术学院为例”（项目编号：GXGZJG2018B020）、 2017年度广西职业教育教学改革研究项目“高职院校教学诊断与改进工作的运行机制研究——基于南宁职业技术学院的实践研究”（项目编号：GXGZJG2017A026）和广西教育科学“十三五”规划2016年度广西职业教育专项研究“广西职业教育学生培养标准研究”（项目编号：2016ZZC002）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）11-0058-06

为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》）发布，要求集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。……