周莉宗

摘 要：培养学生的自主学习能力，有利于挖掘每个学习的数学潜能，有利于满足学生求知的需求、参与的需要、成功的需要，更有利于培养学生的实践能力。本文从创设问题情景，改变学习方式、激发兴趣等五方面来谈。

关键词：数学教学；自主学习；兴趣；能力

当今，掌握知识的多少已经不是最重要，如何掌握知识才是至关重要的。人们越来越深刻的认识到基础教育的任务不仅仅是传授知识，最重要的是让学生掌握学习的方法，因此改变传统的学习方式，已成为课程改革的重要目标之一。为培养学生终身学习，在教学中对学生自主学习能力的培养显得尤其重要。《数学新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导与合作者。”强調：一切为了学生的发展，尊重学生的个体差异，不能实行一刀切，让不同的学生在数学上得到不同的发展，因此教学活动中教师应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，这样才能使学生积极、主动地参与到教学活动中，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

一、创设问题情景，让学生愿学

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可由学生提出，但是问题的提出要击中思维的燃点，这样可提高单位时间里的学习效率。儿童天生爱看动画，喜欢边看边动脑思考一些问题，教师可抓住这一特点，利用情境巧妙的引入问题，这样学生学习热情被激发起来，学习兴趣就会高涨。……