韩子平

【摘要】  在新课改的和现代信息技术的发展下，在教学过程中应充分发挥多媒体信息技术，以辅助初中数学的教学，从而获得教学质量的提高。在如今社会形势下，各行各业都将广泛应用到信息技术，教育领域也不例外。初中数学内容有着很强的抽象性，如果将数学教学与信息技术充分的整合，将会有利于教学的展开，提升教学效率。本文就此展开分析研究。

【关键词】  初中数学 多媒体信息技术 整合

【中图分类号】  G633.6               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-180-01

引言

随着我国经济的不断发展，也逐渐带动了科技水平的提升，因此也改变了我国的教育教学模式，尤其是将信息技术与教学过程的充分融合，赋予了教学手段的现代化，这对于培养学生的数学学习兴趣，锻炼学生的数学学习能力，有着十分重要的作用。在提高教师教学效率的同时，也获得了教学目标的实现。

一、信息技术多媒体与初中数学教学整合现状问题

1.1教学与多媒体信息技术整合过于形式化

受各方条件因素影响，我国教学过程中很多学校并未普遍应用到信息技术多媒体设备，因此在教学初中数学课程时，信息技术多媒体的效果并未被教师充分利用，多媒体教学设备也只会在例如一些示范课或是公开课时，才会被运用到。教材、黑板、粉笔等传统工具依然是教师教学中最常运用的教学模式。

1.2信息技术多媒体使用过度

数学教学与信息技术多媒体的整合，虽然很多已流于形式化，但在对多媒体技术进行运用时，一些教师却又对其过分的重视，常在为制作出精美的课件而花费不少的精力，一味追求知识量，因此对于教学中的重难点，学生往往并未获得充分的理解。……