卓梓环

【摘要】  为了深化和落实“立德树人”核心素养，教育部门组织专家深入研究各科目核心素养内涵。高中历史核心素养是指在历史学科学习过程中形成的品质和能力，是历史知识、方法、情感等的综合体现，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个方面。文章主要探讨在高三历史复习中核心素养的培养策略，以供广大同仁参考。

【关键词】  高三 历史复习 核心素养 培养对策

【中图分类号】  G633.51             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-140-01

改革開放后，高考历史命题经历了知识立意到能力立意再到素养立意的过程。近几年全国卷文综历史试题的题目大多体现了“时空观念”“历史解释”“史料实证”等核心素养，主要是历史科目所讲授的内容是以时空坐标为轴，所叙述的内容在本质上都体现了通过史料进行论证。比如2015年的第26和27题体现了唯物史观、第30题渗透爱国主义教育、第31-35题与社会主义核心价值观相呼应、第40题考查中国传统文化;2016年的第24-27题体现了国家对传统政治、经济及思想文化的关注和反思、第28-35题体现了全球史观或近代化史观、主观题则体现了命题人对历史问题的反思和对现实问题的关注。那么在高三历史复习过程中融入核心素养培养是高考必然要求。

1.高三历史复习中核心素养培养对策

1.1在基础知识的复习中渗透核心素养

首先，在高三历史第一轮复习过程中要由传统的死记硬背向活讲活用转变。活讲活用的主要方法主要有史料教学、思维导图和问题引导等。……