葛少坚

【摘要】  问题解决式教学法是一种培养学生解决实际问题能力的教学方法，本文以“艾滋病与免疫调节”复习课教学为例，通过设计富有驱动性的、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程化抽象为形象、化微观为宏观，在问题解决的过程中逐步将学生的认识引向深入，以提升学生的核心素养，更深入了解艾滋病，并达到珍爱生命的情感教育。

【关键词】  高中生物教学 问题解决式教学法 科学思维

【中图分类号】  G633.91            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-070-02

高中生物学课程标准着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，提出了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养，充分体现生物学的学科特点和育人价值。其中“科学思维”要求学生在学习过程中逐渐运用科学的思维方法认识事物、解决问题，这也是许多教师在教学改革模式中不断尝试和探究的重点。

问题解决式教学法是20世纪80年代后发展起来的一种教学模式。该模式以问题解决为中心，注重问题解决者的独立活动，着眼于创造性思维、意志力和知识迁移能力的培养。在问题解决式教学方法中，教师为学生提出重要的、有背景的、真实世界的问题，并提供相应的技能帮助和活动空间，以帮助他们掌握相关的内容和知识，并提升其问题解决技巧，培养他们在进行应用研究中不断根据情境变化来改变研究方法的能力。……