【摘 要】随着大数据时代的到来，教育教学中对大数据的应用也变得频繁起来，特别是在物理实验教学中，大数据的影响是显而易见的，在大数据视野下如何通过物理实验激活初中生的科学思维，则是现代物理教师值得关注和深思的问题。

【关键词】大数据;物理实验;数字化实验室;科学思维

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0038-02

【作者简介】梁建，江苏省宿迁市沭阳如东实验学校（江苏沭阳，223600）教师。

2013年被称之为大数据（Big Data）元年，在这一年中，美国政府出台了大数据计划，英国建成了首个大数据开放中心，我国的电子商务蓬勃发展，政府及个人博客、网站、各种设备传感器等每天都在产生大量的数据。大数据正在悄然地改变着我们的生活，影响着我们的生活方式，加速着各行各业变革的进程。大数据也必将对中学物理实验教学产生巨大影响，改变我们传统的实验教学，运用大数据可以将物理实验教学提升到一个更高的发展水平，激发学生的创新热情，更加有利于实现物理课程标准提出的培养学生思维的要求。

一、大数据悄然改变着物理实验

大数据主要通过技术和应用改变着中学物理实验，主要表现在以下几个方面。

1.大数据要求建立的数字化信息系统实验室（DISLab）和传统物理实验室的硬件矛盾。

从上世纪90年代至今，传统的物理实验室使用的器材变化不多，强调学生的基本动手能力，这些器材测量的数据需要学生记录、整理和总结，往往占用了大量的实验时间。……