杨丽娟

摘要：单词是英语学习的基础，是英语这个完整的知识体系得以构建的强有力的根基。只有掌握丰富、充足、大量的词汇，学生才能更好地进行英语听说读写的工作，因而词汇是英语教学中的重要内容。传统机械式、灌输式的词汇教学不利于学生兴趣的培养，因而是低效、无效的教学。鉴于此，为了提高学生对词汇学习的积极性和主动性，教师应巧妙引入趣味教学法，为词汇教学增添无限活力，使之呈现出崭新的面貌和风采。

关键词：小学英语;趣味教学法;趣味情境;趣味游戏;趣味评价

新课改对小学英语教育提出了全新的要求，即教师除了要让学生掌握并记忆充足、大量的英语词汇外，还要培养学生对词汇的实际运用能力，提高学生自主学习词汇的能力。这显然是传统教学模式所无法达到的要求。为了落实新课改理念，小学英语教师应积极转变观念，从学生的年龄和身心发展特点出发，为学生营造寓情于景、轻松自由的词汇学习环境和氛围，以此来激发学生学习的积极性和主动性，为高效化英语教学课堂的构建打下坚实的情感根基。

一、创设趣味情境，激发学生单词识记兴趣

兴趣是推动学生主动学习的情感基础和内在动力，在小学英语词汇教学中亦是如此。单词的学习过程本就是枯燥、无趣的，对于年龄尚小、易对新鲜奇特事物感兴趣的小学生来说，传统的词汇教学模式很难吸引他们的注意力，再加上英语作为一门外来语言给学生理解、学习上带来的难度，很容易使学生失去学习兴趣并产生畏难情绪。……