许会会

摘 要：“以学为主，先学后教”是一种与传统“先教后学”相对的教学模式。在此模式下，学生以完成任务与既定目标为目的，通过对知识与问题的自主探索、分析、研究，掌握一定的知识与技能。本文简单阐述“以学为主，先学后教”对音乐教学的重要意义，重点讨论了初中音乐高效课堂上该模式的构建，以及该模式的应用反思，以供参考。

关键词：初中音乐 高效课堂 先学后教 模式 构建

在个性化教育及人本化教育的发展形势下，初中音乐教师要坚持“以生为本”的教育理念，发展学生的自学能力，让学生充分融入课堂，提高课堂教学效率。大量研究与实践证明，“以学为主，先学后教”的教学模式符合“以生为本”教学理念，对发展学生自学能力、提高学生课堂参与度、培养学生学科素养等有积极作用。所以，初中音乐教师可将“以学为主，先学后教”应用到实际的课堂教学中。

一、“以学为主，先学后教”对音乐教学的重要意义

“以学为主，先学后教”，顾名思义，就是以学生及其课堂学习为主，先让学生进行自学，再在学生自学的基础上，对学生进行点拨，帮助学生解决自学过程中遇到的困惑。音乐教学中应用这一模式，学生并不是盲目的自学教材，也不只是跟着音频学习歌曲的演唱方法，而是在教师的指导下以完成教师布置的任务、既定目标为目的、以个人学习结合小组合作学习的方式进行自学。这样，既可提高学生的自学能力，又能够使学生充分融入课堂，还能激发学生的探究学习兴趣。……