吉丽星

摘 要：高职教育日渐在国民教育体系中扮演着越来越重要的角色。但是与本科生相比，长期失败、困惑的成长历程使高职学生产生了沉重的心理负担。本文从提高高职大学生的荣誉感、成就感和幸福感，提升高职大学生教育服务结果出发，为打造对学生最好的“幸福学园”试进行较为深入的探讨与剖析。

关键词：高职 学生教育 幸福感

高职大学生教育是为我国培养应用型、实用型、技能型人才的教育，对国民经济各部门和社会发展所需要的劳动力进行有计划、有目的的教育和培训，使他们获得某种专业劳动知识和劳动技能，从而达到“劳动者有技能，社会有需求”的就业目的。

一、我国高职教育的基本现状

1.社会少认同

近年来，高职教育在国民教育体系中扮演着越来越重要的角色。国家也日渐重视高等职业教育的重要性，北京市在全国率先启动了《北京职业教育改革发展行动计划（2018—2020年）》的通知。但是由于长久以来社会、企业片面认为高职教育的招生对象是高考成绩不理想、平常学习成績差且不被老师关注的学生，加之社会各企业在招聘时又经常以文凭论英雄，造成就业前景不理想，所以学生及其家长认为高职教育是比本科教育“矮一头”的教育，对高职教育缺少认同感。

2.办学少特色

高职院校在专业设置、课程教学、办学模式、人才培养等方面与本科院校相差无几，几乎成为本科院校的压缩版与简易版，高职教育在技能应用型方面特色得不到充分体现。……