于莹莹

摘 要：化学不仅与我们的生活息息相关，而且与国家的发展紧密相连，因此在初中教学过程中教师应该注重培养学生的化学学科素养。九年级化学是学生学习高中化学的基础，而帮助学生建立微粒观是学生学好初中化学的前提，但是由于初中化学的知识点比较抽象和复杂，学生的思维能力和认知能力还存在着缺陷，导致微粒观的建立一直都是初中教学过程中的难题，因此本文将主要探讨教师如何在教学过程中帮助学生建立微粒观。

关键词：九年级化学 微粒观 策略研究

初中化学不仅是学生认识化学，理解一些基本的化学概念的基础，而且可以激发学生对化学的学习兴趣，培养学生的抽象思维，因此教师应该对初中化学教学引起足够高的重视。初中化学主要研究物质的组成部分以及物质之间的化学反应，而化学反应的实质就是一些微观粒子之间的重新排列组合而构成新物质的过程，因此在初中化学教学过程中帮助学生建立微粒观就显得尤为重要。一般情况下，教师在引导学生去认知和探索微观世界的过程中可以分三步进行，首先就是引导学生去认识微观粒子，然后就是引导学生去了解微观粒子是如何构成化学物质的，最后就是帮助学生理解化学反应的微观实质。[1]

一、创设合理的教学情境，帮助学生理解微观粒子概念

随着初中化学教学的不断改革，学生成了课堂的主体，教师成了学生学习过程中的管理者和解惑者，为了充分发挥学生的主观能动性和培养学生的创新能力，教师必须在教学过程中创设合理的教学情境，帮助学生发现问题，调动学生学习的积极性。……