罗隐

摘  要：随着教育改革的不断深入，教学的方式方法发生了相应的改变，同时对学生、老师的要求有了新的变化。初中阶段很多学科的课堂开始广泛的使用小组合作的学习方式，通过这种教学方法激发学生学习的积极性，从而加深对所学知识的记忆。当然，在初中数学课堂中小组合作学习的方式也比较常见。但由于学生在学习的过程中因为小组内意见不同导致分歧或者因为问题太难有时难以解决，导致小组合作的效果不佳，面对这种情况需要教师对小组学习进行有效的指导。

关键词：数学课堂  小组合作  有效指导

小组合作是由老师分组，学生小组内部进行分析、讨论并解决问题的一种方式。这样的方法已经应用于课堂，但在其发展过程中也存在不少问题。特别在这一过程中通常过于强调学生的主体作用，忽视了老师。其实老师在小组合作中应该给予学生一定的指导，这样小组合作才会高效。在初中数学的学习中很多初中数学知识已经具有一定的逻辑性和抽象性，仅通过学生自主的合作讨论，自身的知识体系不足以支撑问题的解决;同时，如果老师不参与指导这样的学习没有效果，只存在形式的创新。因此，初中数学的教学需要小组合作，在合作中也需要老师的指导。对此，为了使教师更加有效地对学生进行指导应该从以下几个方面着手：

一、科学地进行分组合作

很多时候教师在进行分组时将水平相近、自己心里比较认可的同学分配在一起，但这种分组并不利于全体学生的发展，对小组合作的效果也会产生不好的影响。……