章根

摘  要：自闭症患者进入青春期阶段后，身体外部的变化带来了一些青春期特有的健康問题，为了促进学生健康成长，教授整理家务技能的方法是有必要的。经过大量研究证明，DTT教学法对于促进学生学习有积极作用。本研究应用DTT教学法对个案进行3个月的教学，运用DTT教学法培养个案整理家务技能，提高学生自理能力。

关键词：DTT  提高  青春期  自闭症  家务技能

一、研究背景

青春期是个体身心发展过程中非常关键的时期，在这个阶段，不论是普通男生还是自闭症男生，其身体外部发生了较大的变化，随之而来的也有一些青春期特有的健康问题。学生的身心健康发展离不开洗内裤等家务技能的掌握，教导洗内裤技能是有必要的。

本研究个案是一名15岁自闭症男生，已进入青春期阶段，身体已经有了明显的变化。由于自身的认知局限和家庭生活自理能力的包办，导致学生还不会自己洗内裤。

二、研究意义

分解式尝试教学（Discrete Trial Teaching，以下简称DTT教学法）是一种特殊的教学方法，用于培养包括认知技能、沟通技能、游戏技能和自理技能在内的大多数技能。分解式尝试教学首先将技能分解成较小的步骤，然后运用强化的方法进行多次反复的密集教学，每次只教一个步骤，直到学生掌握才进行下一个步骤。分解式尝试的成分包括前提（指令）、提示、学生的行为和反应、反馈。

每堂课包括许多“尝试”，每个“尝试”都有明确的开始和结束。分解式尝试教学使学习成为一个积极的过程，自闭症学生是不可能在被动的环境中吸收知识。……