李国义 邵成明 吴凯

摘  要：当前，在我国社会不断发展的过程中，校园教学工作也走上了改革的道路越来越多，全新的教学方法被提出，这也为学生的知识学习带来了更多的选择。想要真正地提高课堂教学工作的有效性，就需要抓住学生的特点，找到学生的知识需求情况，才能够有针对性地开展课堂教育工作。因此，本文也针对小学课堂教学工作有效性的提高策略进行分析，提出创设情境的方法，希望能够真正发挥出课堂教学的优势，以此为学生的后继成长奠定基础。

关键词：情境创设  小学  课堂教学  有效性

课堂教学有效性的提升，一直以来都是教学工作最主要的主题，小学阶段知识的学习属于最为基础的时期，所以小学教师也需要坚持不懈地找到最佳的有效性提升方法，只有这样才能够优化课堂教学的环境，提高学生知识学习的效果。所以本文也是针对创设情境的方法进行分析，希望能够找到有效的开展途径，以及课堂知识传授的切入口，以便于让课堂变得更加高效。

一、优化教学模式，激发学习兴趣

想要真正的优化课堂教学的模式，最主要的就是需要从学生的兴趣角度着手，因为在教学模式是否有效的这一角度进行课堂教学情况的分析，能够了解到课堂教学的有效性，还需要对传统教学模式进行优化，才能够真正发挥出教育工作最大的效果，因为传统教学思想理念在教学工作中流传已久，如果教师不能够摒弃这一思想，或者是取精弃糟的选择正确的理念进行传承，那么课堂教学工作整体的效果无法得到提升。……