周命石

【摘要】  我国一直以来都在大力发展道德法治主义建设，故此我国各阶段的学校都在大力发展道德与法治教育建设，但是对于初中生来讲，道德与法治教学内容很难引起他们的注意。由于我国教育一直以来都受到应试教育的影响，很多学生在中考的压力下对道德与法治课程的学习变得疏忽，初中教师也在想方设法的来引起孩子们的学习兴趣。思维导图是近些年来比较受关注的教育方式之一，本文将结合思维导图的教学方式，谈一谈将其融于初中道德法治教学课程的方法和技巧。

【关键词】  思维导图 初中教学 道德与法治

【中图分类号】  G632.4            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-218-01

初中道德与法治课程比较枯燥单调，学生大多数都对此没有兴趣，单一的教师一言堂的讲解更是让学生感到厌烦。但是通过思维导图的方式，一方面以一种新颖的教学模式进行教学，实现教学革新，另一方面通过思维导图的形式能帮助学生更全面的掌握初中道德与法治内容，而且也便于学生记忆道德与法治课程的内容。

一、思维导图的教学意义

思维导图是借助各种各样的图形及线条和颜色等，再结合教师所要讲解的相关教学内容，生动形象的概括介绍与相关的教学内容。在教学过程中，课程的提前预习是最为关键的，它往往决定着一堂课程的教学效率，因此在进行道德与法治教学的过程中，在引导孩子们进行课程预习的时候，教师可以首先利用思维导图的方式引导孩子们进行预习，通过一个整体大致的框架帮助学生学习知识。……