王京臣

【摘要】  在新课程理念背景下，高中数学课堂更加关注对学生综合素质与能力的培养，其中思维能力是学习数学必备的技能之一，对于其它学科知识的深入学习也具有积极作用。本文提出了结合学生特点破除思维定式、突出直觉思维的培养、分层教学培育个性化思维等措施，旨在在高中数学课堂进一步提升学生的思维能力。

【关键词】  高中数学 直觉思维 个性化思维

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-177-01

在高中数学课堂教学中，对于学生的思维能力要求较高，如果学生不具备良好的思维能力，将难以应对日趋复杂的高中知识学习与问题解答。高中生正处于思维能力发展的关键时期，而数学是最利于培养学生思维能力的学科之一，教师应在课堂采取有效的策略加以指导，让学生在学习数学知识的基础上，不断提高自己的思维能力，以满足今后更高阶段数学及其它学科知识学习的需求。

本文总结了三方面在高中数学课堂提高学生思维能力的措施，具体如下：

1.结合学生特点破除思维定式

针对传统的教学模式，教师应清晰认识到高中数学课堂教学中，解题答案只是一个结果，而最重要的是结合学生特点破除思维定式，即在解题过程中培养学生的数学思维能力。教师可以通过错题记录法、谈话法、测试法等，了解学生在数学思维方面存在的不足。教师还要善于引导学生进行自我总结，定期总结数学学习中存在的问题，并帮助学习找出原因和制定对策。……