徐俊杰

【摘要】  兴趣才是学生最好的老师。在小学教学中农村的语文教师，要积极利用教师身份的引导作用，不断优化课堂结构，彰显语文教学中独特的艺术性，将教学实践创设出有益且多彩的活动形式，将农村小学生学习语文的兴趣得以激发，引导和带动起小学生们的积极性，促进小学素质教育的大力有效的发展，就农村小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣，本文进行详细的分析探讨。

【关键词】  学习兴趣 农村小学语文教学 激发

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-163-01

一、設置新颖独特的导入

精彩的课程导入是许多优秀教师都会精心设计的。导入新颖独特的课前内容，以有效的“突破口”作为教学铺垫，营造愉悦轻松的学习气氛提供给学生，让学生自主积极地融入教学环境，得以调动学生对于语文课程的学习兴趣。同时各种文章的特点与风格均会有所不同，所以相应的导入法也应不一样。

1.引用导入法

充分利用教材文本中的名言警句、诗词佳句来导入课程，帮助学生触动内心的感知，形成对新的知识内容更加轻松的理解，激发学生的语文学习兴趣。举例来说，在讲解《再见了，亲人》课文时，李白的“故人西辞黄鹤楼”这句诗句语文教师便可以加以引用，触发学生对身边的亲朋或好友的惜别和不舍，进一步融入本课文的开展和理解。

2.情境导入法

将与课文有关的情境资料，利用多媒体技术的播放，帮助学生更加清晰和快速的融入课文情景，提高学生对于语语文课程的兴趣。……