陶玫

摘 要：近几年，小学生安全事故高频率发生，引起社会大众普遍的关心与注意。特别是教育界，在面对这种社会现状时，开始积极地反思教育过程中存在的不当地方，开始努力寻找并探索教育过程中需改进的地方。分析近些年时有出现的儿童安全事故，为了避免坠楼事故、溺水事件等诸如此类悲剧，一而再，再而三的发生，教育部已将安全教育的相关内容融入至小学《道德与法治》课本当中，旨在提高学生的安全意识以及自我保护意识，树立正确的法律思想，学会保护自己。本文将以“道德与法治”教学实践作为通篇的立足点，针对小学生安全教育的开展提出了几条可行策略，为小学生健康成长创造一个良好的环境。

关键词：小学 “道德与法治”教学 安全教育

引言

伴隨着社会的发展与教育体制的日趋改革，小学“道德与法治”课本的内容也日趋丰富，安全教育的课程题目也日趋完善，这对于培养小学生的自我保护思想以及培养他们的自我保护能力都相当重要。由于，小学生认知水平不高，缺乏是非辨别能力，安全知识匮乏，对新奇事物具有强烈的好奇心，当遇到不良诱骗或其他安全问题时很难识别风险。因此，对小学“道德与法治”教学中的安全教育进行探究，十分具有现实意义。[1]

一、教师须树立合乎实际的学生观，针对性地开展安全教育工作

小学生处在身心发育生长时期，心智诸方面皆不成熟。对外界事物的判断与辨别能力比较差，对周围发生的事情和存在的事物都具有强烈的好奇心，而小学生安全意识又比较淡薄，这就给孩子的人身安全潜伏下了很巨大的隐患，存在一定的安全风险。……