刘玉

摘 要：多媒体内容丰富、形式多样，吸引学生注意力，改善传统数学教学方法的不足。数学教师选择合适的切入点，实现课堂教学与多媒体技术的融合，丰富教学内容，提升数学课堂教学质量。文中分析多媒体技术在数学课堂上的运用，全面落实新课程改革要求。

关键词：数学课堂 多媒体技术 应用方法

数学教师利用多媒体技术创设教学情境，引领学生进入到喜欢的场景中，产生学习数学的兴趣。将抽象难以理解的数学知识点形象化，降低学生学习难度，使得学生快速、准确掌握数学知识点，打破传统教学模式的限制，提升数学课堂教学效率。[1]

一、做好课堂导入，激发数学学习兴趣

利用多媒体进行新课引入，能够很好地渲染情绪，烘托氛围，使学生用最短的时间明确学习的重难点，从而准确把握学习目标与方向。小学数学教师在授课过程中一定要合理把握传统教具与多媒体之间的关系，将教学内容、多媒体教学和传统教具三者合理结合，共同使用，以此提升数学课堂整体教学效率。[2]

例如，在教習学生《认识人民币》时，因为人民币在学生日常生活中经常见到和使用，有的学生甚至已经能够独自使用人民币进行购物，所以在教学引入时相对比较简单。教师可以先用多媒体为学生展示各种面值的人民币图片，之后进行提问：“同学们，看大屏幕，这些都是什么呀？”学生会回答说“钱”。教师在提问：“对，大家都知道，钱很重要，可以用来买吃的，买漂亮衣服、文具等等”。……