李铨凌

摘 要：数学是小学阶段学习的重要科目，作为教师应该从调动学生的兴趣点入手，让学生通过对知识产生了兴趣，然后再让学生再积极地学习数学。教师在进行教学设计时，应该从学生的兴趣点入手，小学生正是处于好奇好玩的阶段，陈旧枯燥的教学方式可能无法调动学生的积极性，只有合理的进行激发兴趣，才能让学生更快地投入到学习中。

关键词：小学数学 兴趣 提升

小学生在学习时，一开始都是懵懂的状态，教师在教学时应该从学生的实际特点出发，了解学生对什么感兴趣，然后让学生对数学产生兴趣。教师首先应该在问题的设置中有所创新，让学生在问题中产生思考，然后可以给学生提供一些动手操作的机会，这样可以增强学生的自信心，同时还可以设计一些启发心智的游戏，让学生在游戏中获得知识。

一、创设问题情境，激发学生自主探究的兴趣

学生应是学习的主动者，是学习的主体。在教学过程中，教师必须让学生亲自参与或直接体验，使他们对数学学科产生学习的愿望，也就是让他们从“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态，主动发现数学学科的无穷奥妙和其在生活实际运用的价值。因此，在初中数学教学中教师可以根据教学内容，积极地为学生创设问题情境，引导学生主动思考和感悟。例如，在学习有关圆的知识时，我就会让学生从熟悉的生活入手，想一想生活中有什么东西都是圆形的，可以不可以画出来，在什么情况下见到的？……