阳天石

【摘 要】新课改的不断深化和素质教育的发展对当前阶段的教育界产生了极大的影响，尤其体现在小学数学教育中。小学数学的目标是对学生们兴趣和能力的培养，而迁移能力便是学生必须掌握的能力。

【关键词】学习迁移;小学数学;思维训练

迁移是数学学习领域中非常重要的一个现象，指的是将不同类型的知识相互借鉴，形成一种新的对待问题的态度和解决问题的办法。在教学环节中，教育者应注意引导学生们正确地培养迁移能力，实现不同类知识的自如运用，提升学生们触类旁通和举一反三的能力。基于此，本文对现阶段教学环境中影响数学迁移使用的因素以及如何实现培养学生们迁移思维进行探究。

一、影响迁移使用的因素

首先，知识是影响迁移使用的集中要素，没有全面而系统的知识和理解，就无法有效地提升学生的迁移能力。众所周知，知识之间是有千丝万缕的联系的，不同的知识可能本质上不存在联系，但在使用中却会产生联系。有的知识在使用中能够发挥积极作用，也就是“正迁移”;而有的只会在使用中产生阻碍作用，也就是“负迁移”。

例如，学生们在了解到数字的递增之后，再学习“时、分、秒”这一课程，会有更加良好的效果。如时间递增一分、两分、五分、十分等，这些对学生们的理解来说都是正迁移，而在了解到六十分钟之后，时间的排序为“六十一分”，并且学生在很长一段时间内，都会认为时间是依次递增下去的。……