张亚 张思礼

【摘 要】教学活动是师生之间双向交流的互动活动，只有这样学生才能够站在学习的主体地位，进而积极主动地進行知识的学习。尤其是对于小学高段的学生而言，他们已经具备互动学习的能力。本文对互动教学在小学数学高段教学中的应用进行了探究，并从构建生动情境、设计互动活动和小组合作学习三方面展开论述，以期望能给各位教师带来一定的帮助。

【关键词】互动教学;小学数学;高段教学

数学是一门取之于生活、用之于生活的学科，因而人们对数学教师的教学质量有很高的要求。而作为教师传授知识的主要手段，课堂教学受到了各位数学教师的广泛关注。他们致力于将原本教师单向传输的教学活动转变为双向交流的互动教学活动，并为此付出了一定的努力。而互动教学也不负众望地发挥了巨大的作用，激发了学生学习数学的兴趣，有效提升了教师的教学效率。

一、构建生动情境，营造互动氛围

现代教育心理学指出，儿童的自主学习与课堂氛围密切相关。因此，小学数学教师要想发挥互动教学法的作用，首先要做的就是为学生营造一个温馨和谐的互动氛围。而构建生动的教学情境是一种行之有效的方法，它可以让学生淡化自己的课堂意识，产生身临其境的感觉。这样一来，学生就会积极地去进行互动。例如，在进行《长方体和正方体》这一单元内容的课堂教学中，笔者首先要做的就是让学生的认知从平面图形过渡到立体图形，并在此基础上对长方体的基本特征有所认知。……