符红芬

摘 要：幼儿的教学一直以来都是国家以及家长最为看重的，幼儿阶段的学生年幼无知，更需要不一样的教学方式才能有启蒙的效果。因此有相关教育人员对幼儿园教育进行研究，对幼儿园中的教育工作者也做出相应要求，这使得幼儿园的教学模式变得多种多样，目的只有一个，那就是开发幼儿的大脑思维，使幼儿的学习过程轻松有趣。本文就幼儿园中情景教学法的具体运用做了简要分析与阐述，希望能够对幼儿园教育模式的完善有所帮助。

关键词：幼儿园教学；情景教学法；运用

一、目前我国幼儿启蒙教育的现状

幼儿阶段是孩子成长的一个转折点，以我国现状来看，大部分幼儿家长会为孩子选择各种各样的学习机构，进行多种能力的开发，但其实在幼儿园的教学中，孩子并不需要具备能够背诵百首故事、阅读千字、或是书写文章的能力，幼儿阶段本是一个孩子成长的阶段，但是由于幼儿年纪小，又无知，如果课程多，内容多，在这个阶段中就会给幼儿造成很大的学习压力。幼儿的成长快乐中不论是学习还是成长都应该充满快乐，家长由于想提前为孩子打好基础的观点，使得许多幼儿都没能够体会到童年中成长的快乐，甚至从小就对学习产生了厌倦，这是一种极度不正确的想法和做法。在幼儿园的教学中，课程或是学习内容都是针对幼儿的学习能力、学习情绪等综合因素开创的，适合于发展幼儿的学习能力和智力开发，那么最重要的就是教师的教学方式，好的教学方式才能够决定能否起到幼儿启蒙开发的作用。……