陈正栎

摘 要：当前，随着新课改的不断深入，对于如何提升课堂教学效率的研究已越来越受到关注，对于基础教育阶段来讲，如何提升课堂教学效率呢？对于小学体育学科来讲，由于其学科特殊性，作为体育教师来讲，应该如何优化教学方法，提升课堂教学效率呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合自身从事多年小学体育教学经验出发，探索如何提升课堂教学效率，从而达到提升学生有效学习的目的。

关键词：小学体育；体育教学；有效性

一、小学体育课堂导入在探索中剖析

（一）内容多样化决定方法多元化

体育教学内容多种多样，不同类型的教材在生理和心理需求上有很大差异。再进行细化，体育项目包括的内容非常之多，每种教学内容的独特性使得导入方法不同。导入的方法是为教学内容而服务的，如果文不对题，导入不合适，显然达不到提高学生学习兴趣的效果。所以在尝试导入的时候，教师必须考虑到其导入方法是否适应教学内容和学生的生理特征来因材施教。

（二）特定学生群决定不同导入技巧

授课的对象是水平一的学生，它们对动物、图案、卡通人物比较感兴趣，因为这些内容接近他们的生活习惯。如果在给他们上篮球课时，你一个劲地讲科比，可能孩子们根本不知道你在讲什么，更不可能在激发兴趣和提升注意力方面发挥作用。如果授课对象是水平三的学生，老师再和他们讲小青蛙、小……