廖丹霞

摘要：培养小学生的数学核心素养是新课改积极提倡的。我根据自己的教学经验，提出在小学数学教学改革中培养学生的数学核心素养的对策，意在起到抛砖引玉之用。

关键词：小学数学;核心素养;培养

新课程改革对小学数学教学提出了明确的要求，希望小学数学课堂教学能够培养学生的数学核心素养，这是素质教育的重要体现，要求教师在教学过程中让学生体验数学思想，引导学生学会学习，那么我们教师应该如何创设良好的情绪，更好地培養学生的数学核心素养呢？本文以此为出发点展开研究，意在为教师改进课堂教学提出一些建议。

一、创设良好的问题情境

知识源自问题，在小学数学教学过程中，为学生创设良好的问题情境，让学生引发认知矛盾，可以激发他们的探索欲，在教学过程中，教师要结合具体的教学内容为学生设计问题情境，使学生亲自感受到数学问题的存在，并经历简单的数据收集和归类整理等过程，这样可以引起他们学习相关知识的兴趣，感受到统计在现实生活中的重要价值。我在教学“数据收集整理”这部分内容时，为学生创设了学校要带领学生外出秋游得到情境，为学生提供了四个地方进行选择，包括：常州恐龙园、方特东方神画、天目湖、南山竹海。本节课的主要问题是让学生选择哪个地方更加合适。

师：你们觉得应该选择哪个地方？

生1：当然要选择大部分人都喜欢的地方。

师：那你们怎么知道哪个地方是大部分人都喜欢的？……