何海燕

摘 要：小学数学教师应该逐渐认识到数学是一门培养学生思维的学科，在实际教学中着眼于小学生形象思维能力的培养，把解决实际问题作为数学教学的重点。以此促进学生长足发展，提升数学的综合素质。基于此，本文将对小学数学教学中形象思维的培养进行分析和探讨。

关键词：小学数学 形象思维 能力培养

引言

传统的灌输式教学带来的枯燥死板的理论知识无法抓住学生的学习兴趣，也严重阻碍了学生形象思维能力的发展，也不适应当今新课改的发展。所以小学数学教师在设计教学环节时，要与小学生的学习特点与发展规律相吻合，才能切实推动学生的形象思维能力的发展。[1]

一、小学数学教学中形象思维能力培养中存在的问题

目前大多数小学数学教师向应试教育看齐，盲目追求学生的分数高低，忽视了形象思维在数学教学中的重要作用。由于数学教师坚持传统落后的教学观念，数学教学手段僵化。在实际教学中，数学教师只要求学生死记硬背一些公式與定义，导致学生没有与生活实际严重脱轨，使学生难以获得数学的体验和感受，不利于学生形象思维的进一步发展。[2]

二、小学数学教学中形象思维能力的培养策略

1.加强直观教学，丰富数学内容

在小学数学教学中，教师要转变教学手段。教师要采取适合小学生学习的直观教学，让学生通过形式多样的教学游戏去触摸、感知数学用具，利用多种感官增强上课的专注力，营造和谐有趣的上课氛围。……