赵玉 罗文 葛文郡 何昊祺

摘 要：目的调查大学生学业压力的现状。方法以439名在校大学生为被试，选择中国大学生心理应激量表为工具进行问卷调查。结果：（1）大学生学业压力中等;（2）大学生学业压力（F=3.78，p<0.01）在大二（p=0.01）与大四、大三（p=0.01）与大四中存在显著性差异。

关键词：大学生 学业压力

一、问题提出

大学阶段是大学生自我意识发展的重要阶段，既要肩负沉重的学习担子，又得即将面对成为社会人的现实，在这种双重压力之下，学业压力又作为大学生主要压力源之一始终对大学生产生着持续的影响。为了使大学生维持一个相对良好的学习环境以及生活环境，对大学生学业压力进行研究有着重要的现实意义。

二、方法

1.被试

选取在校大学生439人。其中男生252人，女生187人;大一110人，大二93人，大三93人，大四133人，大五10人;城镇259人，农村180人。

2.研究工具

中国大学生心理应激量表。选用由梁宝勇等人编制的《中国大学生心理应激量表》，在全部85种大学生可能面对的生活应激事件中选出16件与大学生学习相关的题项，并排除工作压力的题项，保证只涉及大学生的学习压力事件，将挑选出的16件事件组成本次研究的大学生学习压力量表。量表采用两点计分，“经历过”计为“1”分，“没有经历”计为“0”分，以总分来测查被试的学习压力状况。因为对量表有所删除，所以对量表进行必要的信效度检验。经检验本次研究中的大学生学习压力量表的内部一致性系数为0.68。

3.统计方法

采用SPSS20.0软件对问卷数据进行统计分析。

三、结果与分析

1.大学生学业压力总体情况