摘 要：传统的教学模式已经无法满足对外汉语输出的需要，在互联网高度发达的今天，应该转变单一的面授为主的教学模式，利于互联网的发展进行远程的一对一，或者一对多的网络互动教学。既有利于提升学生的上课积极性，也有利于语言环境的构造。在吸取了一般的网络课程优势的基础上，网络教学更重视课程设置的多样化，以及“教”与“学”的互动化。既能弥补学生们缺乏语言环境，文化环境的缺点，又能增加他们自我学习的积极性。

关键词：对外汉语输出 互联网教学 “教”与“学”互动

一、传统教学方法的弊端

从教学方法来看，传统的教学方法很难能够吸引学生的兴趣。欧美学生对汉语的音调和图花般的汉字都会产生畏难情绪。但是目前语言的教学方法仍然比较传统，以黑板，粉笔为工具，教师口头讲解。传统的教学方法将语言与文化分开，导致教学重语言形式，忽略了语言的内容和意义，脱离了日常的交际情景。传统授课，一个教师，几十个学生，确实没有办法兼顾到语言交流能力的培养。这些弊端就需要我们对传统的教学模式进行改进和变革。[1]

二、互联网对外汉语教学的优势

互联网教育泛指把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散到不同地域的群体。这里所说的互联网双语教学指的是利用网络，计算机设备，多媒体和软件技术开发的基础上对学生进行汉语视频教学。这种教育模式一定程度上能够解决传统教学中所面临的困境。……