张停停

摘 要：在小学数学教学当中，教师在进行数学教学之时，需要对学生进行数学学习兴趣的培养，以此不断提高学生进行数学学习的动力。因此，在小学数学教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用多种能够增加课堂趣味性的方式，对学生进行数学知识的讲解，从而不断提高学生学习数学知识的兴趣。本文以自身教学经验为例，对提高小学生数学学习兴趣的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：小学数学;学习兴趣;巧妙导入;创设情境;动手操作

兴趣是指导学生进行高效率数学学习的最好老师，它可以让学生始终都保持着对有关数学知识进行不断探索的热情。因此，在小学数学教学当中，教师要重视采用能够提高小学生数学学习兴趣的方法，对学生进行数学教学，从而实现提高小学生数学学习兴趣的目的。

一、巧妙导入

在小学数学教学当中，教师要让学生能够有兴趣去学习教材当中的数学知识，首先就需要在课堂一开始，为学生设计非常精美的课堂导入，以此可以让学生在课堂上认真听教师讲述的有关知识，进而提高学生获得数学知识的效率。因此，在小学数学教学当中，教师要采用效果显著的方式，对学生进行巧妙的导入，这样，不仅可以让学生乐于参与到小学数学教学活动当中，还可以比较容易地让学生进入到数学新知识的学习当中。

例如，以“元、角、分与小数”为例，一上课，我没有直接为学生讲述本节课的有关内容，而是先结合学生日常购物的场景，向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活当中，自己买过文具吗？你们还记得各种文具的价格吗？然后，我让学生结合自己的购物经历，说出了不同文具的价格，如铅笔三角一支;笔记本三元五角一本等等。在此基础上，我结合学生说出的价格，为学生书写了有关板书，如铅笔0.3元/支;笔记本3.5元/本等等，并结合我写的板书，让学生讨论了板书上的数字与自己以前学过的数字的区别。在学生讨论结束之后，我对学生说道：同学们，你们说的非常棒，像0.3、3.5这样的数字，我们称它们为小数，而这就是我们这节课将要学习的内容，现在就让我们走进“元、角、分与小数”，共同探究一下与小数有关的知识吧。这样，教师通过对学生进行巧妙的导入，不仅使学生乐于参与到小学数学教学活动当中，还比较容易地使学生进入到了数学新知识的学习当中。

二、创设情境

在小学数学教学当中，教師在进行数学教学之时，通常会结合教材当中的有关知识，并采用多种方式，为学生创建一个与教材内容有关的情境，让学生在情境中对教材当中的数学知识进行思考与探索，以此使学生学习数学知识的兴趣越来越高。因此，在小学数学教学当中，教师要重视情境的创设，这样，不仅可以提高学生学习数学知识的主动性，还可以活跃小学数学教学课堂的氛围。

例如，以“生活中的负数”为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了一张显示某一地区（如，北京）一天的气温变化的图片，并结合图片当中的有关数据，向学生提出了以下问题：图片当中的-3℃、5℃分别代表什么意思呢？并让学生结合自己对温度的认识，对我提出的问题进行了思考与探究。在学生探究结束之后，我为学生讲述了-3℃、0℃、5℃各代表的含义，以此为学生引出了负数的概念。然后，我让学生相互之间讨论了生活当中还有哪些地方应用到了负数，并结合具体事例，为学生讲述了负数的有关知识。这样，教师通过为学生创设教学情境，不仅提高了学生学习数学知识的主动性，还活跃了小学数学教学课堂的氛围。

三、动手操作

在小学数学教学当中，教师在为学生讲述教材当中的有关知识时，需要让学生亲自体验数学教学，并让学生亲自进行动手操作，以此不断激发学生学习数学知识的兴趣。因此，在小学数学教学当中，教师要重视让学生亲自动手操作，这样，不仅可以让学生掌握更加全面的数学知识，还可以降低学生掌握有关数学知识的难度。

例如，以“长方体（一）”为例，为了让学生能够准确掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠的有关知识，在讲述教材内容时，我先为学生准备了长方体和正方体的模型。然后，我让学生自己动手操作，让他们用剪刀剪开了长方体和正方体的不同的棱，对长方体和正方体进行了展开。在学生操作结束之后，我让学生观察了自己得到的展开图，并让学生与其他学生进行了交流，使学生知道了不同的剪开方式所对应的展开图。之后，我让学生将自己得到的展开图进行了折叠，以此加深了学生对本节课有关知识的理解。最后，我让学生结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，探究了计算长方体和正方体的表面积的方法，并让学生应用自己掌握的有关知识，对教材当中的例题进行了解答，以此巩固了学生掌握的有关知识。这样，教师通过让学生亲自动手操作，不仅使学生掌握了更加全面的数学知识，还降低了学生掌握有关数学知识的难度。

总而言之，在小学数学教学当中，教师要积极探索各种能够提高小学生数学学习兴趣的策略，并采用各种有效的方式，对学生进行数学教学，以此不断提高学生对有关数学知识进行深入探究与学习的兴趣，从而早日实现小学数学教学目标。

参考文献：

[1]叶霜. 提高小学生学习数学兴趣之我见[J]. 未来英才，2015（1）：247-248

[2]叶清娟. 如何提高小学生学习数学的兴趣[J]. 都市家教月刊，2016（4）：78-78