王伟明

摘 要：说到体育，人们的第一反应便是科学有效的体育教学可以切实优化学生的身体素质，不断提高学生的运动能力。然而，客观来讲，体育学科不仅是优化学生身体发育情况的重要科目，同时也是锻炼学生心智，优化学生思想品德的基本科目，关系着学生的未来一生。因此，小学体育教师要积极利用学科教学去渗透品格教育，以便切实改善学生的身心健康。本文将从利用体育训练渗透抗挫折教育、利用体育比赛渗透竞争教育、利用体育合作渗透团队教育三个角度来分析小学体育教师应该如何优化学生的品格变化。

关键词：小学体育;品格教育;优化策略

小学是优化学生身心健康的重要阶段，因为学生的思想、心智正处于萌芽阶段，他们的接受性很强，愿意听从师长的教导，同时也会通过模仿、学习师长的言行举止来生活、做事。但是，受到客观成长阶段的影响，小学生缺乏足够的判断力与是非辨别能力，无法分析外来思想的对错，同时也缺乏足够的行为自制力去约束、规范自己的言行举止。如果置之不理，则会直接影响学生的品格发育，限制学生的成长潜能。对此，小学体育教师要注意优化学生的品格发育情况，及时告诉学生应该如何成长为有礼貌、有信念、懂文明、守礼仪的好学生，为学生的未来成长开个好头。

一、利用体育训练渗透抗挫折教育

通过观察可以发现，许多小学生都存在毅力不足、不懂坚持等品行问题，遇到挫折要么会直接寻找他人的帮助，要么会直接选择放弃，缺少坚持的勇气与毅力，也因此会变得心浮气躁。……