吴青山

摘 要：在新课改深入推进和实施的时代背景下，趣味化教学这一理念被广泛提及，且日渐深入人心，被作为重要的教育教学思想贯彻于教学活动始终。对于小学数学这门相对抽象且具有较强逻辑性的学科来说，开展趣味化教学能够改变以往以灌输知识为主的单一授课模式，使单调的课堂氛围变得充满灵活与活力。基于此，作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究开展趣味化教学的有效方法和策略，使学生充分体会到数学学习的趣味性，从中收获到学习的乐趣和喜悦，为高效化教学课堂的构建提供有力支撑。

关键词：小学数学;趣味化教学;情景化教学;趣味化游戏;实践性活动

小学生学习的制约因素在于对课堂的注意力较差，兴趣是促进他们主动、积极学习的先导和关键因素。然而学生兴趣的培养离不开教师多维度的点拨和指导，因而开展趣味化教学显得尤为重要。趣味化教学设计的宗旨和目的在于培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力和热情。基于此，本文以笔者自身的教学实践工作经验为依据，针对如何开展小学数学趣味化教学的方法和策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

一、重视情景化教学，点燃学生学习热情

新课标明确小学数学教学应注重学生兴趣的培养，通过开展多种形式的教学活动来达到激趣的目的，使学生能够以精神饱满的状态投身于课堂教学中。……