王亮

摘 要：数学是小学阶段教育教学体系中的基础性学科，数学教学的目标在于向学生传授基础的数学知识，促进学生思维能力、探究能力与综合素质的发展。同时，数学教学目标的达成依靠有效的课堂教学，互动式教学可以促进数学课堂教学有效性的提升，所以促进小学数学互动式课堂教学势在必行。本文将从营造互动课堂气氛、创设互动问题情境和开展小组合作活动三个方面出发展开研究和论述，试图说明互动式教学在小学数学课堂中的具体应用方法和科学策略。

关键词：小学数学;互动式课堂;构建;策略

互动式教学将整个教学过程看作是一个动态发展、教学统一的过程，教师与学生、学生与学生之间可以在思想上进行交流，并通过对话的形式来进行沟通，从而有效促进学生自主学习、思维自由发展的一种教学模式。互动式教学与新课程改革的基本理念和要求相符合，将其运用到具体的教学实践过程中能够冲破传统教学模式的束缚，产生教与学的共振。所以，小学数学教师应当牢牢把握课程改革的基本趋势，不断更新教育观念和思想，推进课堂方法的改进与革新，最终实现互动式教学在小学数学课堂中的运用，达到理想的教学效果。

一、营造互动课堂气氛，引领学生参与互动

互动式教学的前提和基础是要激发学生的互动意识，促进学生主动参与和互动。课堂教学的气氛往往会直接影响到学生学习的情绪和态度，所以要引领学生参与互动，首先必须要营造出互动式的课堂气氛。小学数学教师需要从根本上扭转过去“以师为本”“单向灌输”的思想观念和教学方式，充分认识到课堂教学根本特点和本质特征，与每一位学生展开沟通和交流，构建融洽的师生关系，建立起以学生为中心的、民主自由且平等的互动式课堂氛围，从而增强学生学习的意愿，使学生保持積极的学习态度，最终有效引领学生主动参与互动。

例如，在教授《比和按比例分配》这部分知识时，为了让学生们主动参与互动，笔者转变了传统的教学模式。在传统的教学中，教师只注重单方面的知识传输，忽视了学生们参与的体验，所以，笔者在教学过程中，根据教学环节的铺设，找好时机主动与学生们进行沟通，通过对话沟通的方式传输知识，同时了解学生们的问题，并根据学生们的问题给予指导。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过营造互动课堂气氛，引领学生参与互动，增强了学生们的学习意愿。

二、创设互动问题情境，激发学生数学思维

通常情况下，问题是互动式教学的核心，师生、生生的互动活动往往围绕着的问题而展开。所以说，小学数学教师应当重视并优化课堂提问和学生质疑环节。具体来说，数学教师首先应当根据数学知识的重难点来向学生提问，创设具体的、实际的问题情境，给予学生充足的思考、学习与探究时间，促使学生可以更加深入对进行思考和探究;其次，教师应当鼓励学生从思考和探究中主动发现问题，向教师提出问题和质疑，从而创设出互动式的问题情境，实现师生间的有效对话，充分激发和活跃学生的数学思维、促进学生的深度学习。

例如，在教授《分数乘法》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们理解分数乘法的意义，同时掌握分数乘法的计算方法，为了激发学生们的数学思维，笔者围绕本节课程的教学内容设置了一些问题，问题如下：边长为1/2分米的正方形的周长是多少分米？一袋大米25kg，已经吃了它的2/5，那么这袋大米还剩多少千克？吃了多少千克？问题提出后，学生们立即围绕问题展开思考，经过学生们的思考与分析，学生们最终得出结论。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过创设互动问题情境，激发了学生的数学思维。

三、开展小组合作活动，活跃课堂教学氛围

小组合作是互动式教学的基本途径之一，能够直接实现师生、生生间的互动，拓宽学生的课堂参与面。因此，小学数学教师应积极开展小组合作活动，将学生从原本封闭的个体中解放出来，按照科学的标椎和原则将学生分为4-6人一组的学习小组，然后再需要鼓励、引导学生围绕着同个问题，在小组内部展开讨论、互动与交流，主动发表自己的观点和看法，实现生生良性互动，从而促进学生间的思维互补和资源共享，活跃课堂教学的氛围，切实提高互动合作的有效性。

例如，在教授《分数混合运算》这部分知识时，为了活跃课堂教学氛围，笔者为学生们开展了小组合作探究活动。首先，笔者利用课前时间，将学生们分成了多个小组，每个小组6人，小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，通过任务的引导，各小组立即展开讨论。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过开展小组合作活动，活跃了课堂教学氛围。

总而言之，互动式教学是新课程改革下教师革新教学方法的直接体现，同时也是促进教学成效提升的基本保证。所以，小学数学教师应当努力转换教育理念和思想，把握小学生的认知规律和学习特点，通过营造互动课堂气氛、创设互动问题情境和开展小组合作活动等策略的运用，来促进“教”与“学”全方位互动，顺利实现小学数学的互动式教学，收获更加理想的教学效果。

参考文献：

[1]耿秀杰.小学数学课堂互动的实践分析[J].中国校外教育，2018（13）：141+144.

[2]伊秀云.试析小学数学课堂中的互动式教学[J].学周刊，2015（23）：84.