张立果

摘 要：在时代的发展下，教学理念也变得日新月异，在高中阶段，旨在培养出具有创新意识、自主学习能力的人才。思维导图是以某个关键词作为出发点，将各类知识点、关联项目链接起来，层层递进展示知识的联系，通过思维导图，能够激发出学生的内在潜力，培养其创造力和思维能力。本文针对思维导图在高中地理教学中的运用方式进行分析。

关键词：思维导图 高中地理 作用 运用

地理是高中文科的重点内容，高中地理综合性强、信息量大、框架复杂，对学生的学习造成了很大困难。思维导图是当前一种非常流行的教学模式，具有很强的直观性和应用性，将思维导图应用在高中地理教学中，可以锻炼学生的地理思维，帮助他们理清知识点之间的联系，从而循序渐进提高学生的地理学习质量。

一、思维导图的概念和作用

思维导图又被称之为“树状图”，是一种图像思维工具，强调立体化的思维方式，以活跃的图形方式存在，可以将不容易记忆或者联系不大的知识点联系起来，让知识变得更具逻辑性，对于学生的记忆非常有有帮助。思维导图在教育、法律、工商领域都有广泛应用。高中地理中，不少知识点之间都是相互穿插、渗透的，通过思维导图，能够将各类知识梳理起来，强化概念、原理、规律之间的联系，帮助学生在头脑中构建出完善的地理知识网络。在地理课堂教学中，应用一张思维导图，就能够将各类知识点融入其中，可以节约宝贵的课堂时间，显著提高教学质量和教学效率。……