张丽

摘 要：莎士比亚曾说过“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。每位学生都是一个独立的个体，所以，教师需要制定合适的教学方法，注重学生的个体差异性，激发学生的学习潜能。本文主要分析了分层教学的特征和教学优势，并论述了开展分层教学活动首要解决的问题和施行策略，旨在推动数学教育的进程，促进数学事业的进步。

关键词：小学教育 数学教学 分层教学 分析

新课标明确指出，教育需要面向全体学生，严格履行因材施教的内涵，实现人人学有所得的数学教育目标。而分层教学尊重了学生的个体差异，采取因人而异的教学方法，不仅有助于活跃学生的数学思维，提升学生的数学素养，还有助于锻炼学生的数学能力，帮助学生养成良好的数学习惯。基于此，数学教师需要制定具体的分层教学方案，合理的开展分层教学活动。

一、分层教学的特征和教学优势

分层教学是一种包罗万象的教学方法。一是学生分层。班级学生的学习能力具有强弱之分，所以，数学教师需要采取学生分层的教学方法，根据学生的接收能力将学生分为三个层次，其一是优等生，拥有活跃的数学思维，一点就通;其二是中等生，需要教师从旁引导，适当点拨;其三是学困生，接受数学新知识较困难，数学基础较差。采取学生分层的教学方针不仅有助于充裕学困生的学习时间，深化其对新知识的掌握和运用，还有助于培养学困生的自信心，提高课堂教学效果。……