李全花

摘 要：在时代发展的浪潮下，我国教育界催生出了一项新的教学模式，即先学后教教学模式。这种教学模式主要是为了发展学生的自主学习能力，激发学生对创造性思维。在此模式下，学生不再是原来被动式吸收知识的状态，而是转化成了教学的主体。本文就先学后教在小学语文教学中的应用进行了简单探讨。

关键词：先学后教 小学语文 教学应用 学习效率

先学后教这种全新型的教学模式在当代小学语文教学中主要体现为两个方面，一是学生“学”，二是老师“教”。这种教学模式不同于传统教学模式的是，学生不再是教师“填鸭式”教学模式下被动吸收知识的个体，相反，学生在学习中逐渐占据了主导地位，整个教学要按照学生的具体需求来展开，以确保学生的学习效率能够得到有效提升。学生在课前先进行自主学习，对教师布置的预习内容进行自主思考和探索，再在课堂教学的过程中就具体的问题向老师请教。教师根据学生的预习反馈信息，适时的调整教学计划，以引导的形式帮助学生解决问题。

一、进行教学预设，为学生设置预习目标

在先学后教的小学语文教学过程中，教师的主要作用是引导学生采用合适的思维和方法对知识进行探索式学习。作为学生学习过程中的引路人，为了帮助学生树立明确的教学目标，教师在教学之前应该进行合理的课程预置，根据教学内容为学生设置相应的预习目标或问题。……