黄茜茜

【摘要】：在高校丰富的课程体系中，品德教育作为其中不可或缺的一环，发挥着显著的作用，体现了高校教育体系为实现自身的完善与丰富对品德教育的需求，也体现了高等院校实现教育目标的需求，只有在品德教育的参与下，才能有效地帮助学生实现健全的人格与发展。然而，在当前的教育环境下，由于品德教育在学科自身内容以及教学实践中都存在诸多问题，本文就此展开探讨，研究了心理引导对品德教育教学的作用、意义以及具体应用的场景。

【关键词】：高等教育 品德教育 心理引导因素 价值观念

在高校学生的教育培来与培养中，品德教育的作用不容小觑，正是品德教育的存在，帮助广大在校大学生形成了良好思想品质和道德修养，培养良好的行为习惯，因而可以说品德教育是高校高等教育的基石。高等院校的德育发展遇到了重重阻碍，为了加强学校的德育建设，促使学生能够主动积极地参与德育相关的学习，有必要重视心理引导对品德教育教学实践的贡献。伴随着高等教育与品德教育的发展，心理引导已经与品德教育密不可分。在品德教育中积极引入心理引导因素，对教学实践的顺利进行大有助益，一方面使师生关系更为亲近融洽，教师可以对学生的内心活动有更为全面和清晰的认识，进而对自身的教学内容和技巧进行调整，另一方面在这样的教学活动中，学生可以切实解决自身困惑、提升自身素质，课堂实践可以取得更大收获。……