郑昌松

摘要：语文教师在语文课文的教学中，要注重培养学生的感恩意识，在课堂上应该适时积极创设学会感恩的情境，并且将感恩意识延伸到生活实践中。

关键词：语文教学  学生  感恩教育  培养   情境  实践

感恩教育是低年级教育中的重要内容，面对现在很多学生衣来伸手、饭来张口的现象，感恩教育变得尤为重要。作为一名低年级的语文教师，应当培养学生健全的人格，引导学生树立积极向上的情感态度与价值观，让学生在不断地熏陶中，能学会感恩、懂得报恩。如何在语文教学中唱响感恩之歌呢？我从以下几个方面浅谈在低年级语文教学中该如何渗透感恩教育。

一、深入文本，培养学生的感恩意识

叶圣陶老先生说过：“教材无非是一个例子。”虽然低年级语文教学的重点应该放在生字生词上，可仅仅会写生字词是远远不够的。小学语文新课程目标的三个维度是“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。这三个方面相互渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。因此，语文教师在课堂上进行教学的同时，要注重培养学生对课文情感态度与价值观方面的感悟。可是因为学生仍然处于低年级阶段，教师要做一个引导者，要把握好挖掘文本的程度以及采取正确的方法引领学生体会文中传达的情感。在一年级下册的课文里就有几篇课文都是关于学会感恩的主题，如：《吃水不忘挖井人》、《奶奶的白发》和《陈毅探母》等。

如：《陈毅谭母》教学片断：