林江儒

摘要：提高小学数学教学有效性一直是新课改以来的教学中的重要任务。小学数学作为数学学习的初始阶段，注重提高教学的有效性，不仅可以让学生掌握基本数学知识，为以后的数学学习打好基础，而且也能够让数学知识变得直观、易懂，使学生对数学学习产生极大兴趣。基于此，本文将从“设情境，激发兴趣”“联系生活，活学活用”“信息技术，延伸拓展”三个角度进行分析，谈一谈提高小学数学教学有效性策略探究。

关键词：小学数学;兴趣;生活;信息技术

提高小学数学教学的有效性离不开教师和学生的共同努力，同时，也能让学生和教师双向受益。一方面，对学生而言，通过有效的教学策略，不仅能够有效激发学生数学学习的主动性，促进其数学综合能力的提高，而且也能够初步培养学生数学想象、逻辑推理、分析总结等思维能力，以期达到高效教学效果。另一方面，对教师来说，通过以学生为主体而构建的教学模式，可以根据学生的性格特点而因材施教，切实提高教学质量。可见，提高小学数学教学有效性变得尤为重要。然而，传统的“以教为主”的数学教学模式存在诸多弊端，随着新课改教育理念的不断落实，更新教学观念，创新教学方法，实现有效课堂教学是每个教师不得不面对的问题。另外，教师也要深刻理解教学内容，将教材知识巧妙的融合到生活中，从而培养学生一定的数学眼光，以期学生能够以所学知识解决实际生活中的数学问题，促进自身综合素质的提升。……