黄萍

摘要：隨着新课改深化发展，小学教育愈发强调兴趣对于小学生学习状态的养成提升，因而要积极转变传统教学模式枯燥、单一的弊端，依托兴趣点的激发来推动学生主动学习的情感基础和内在动力。在小学科学教学中，教师应从学生的兴趣出发，精心设计游戏活动，既实现科学课堂教学氛围的优化，又期望从根本上提高课堂教学的有效性。所以本文笔者具体探究了游戏教学法对小学生科学兴趣的刺激作用，力求通过这一新型教学模式的运用来为课堂教学注入无限生机与活力。

关键词：小学科学;游戏教学;课堂效率;学习兴趣

小学科学是一门整合生命科学和理论科学的学科，由于小学生的特点就是充满好奇心，学习能力强，对未知世界有探索精神。因而小学阶段的科学课程引入教育游戏，能够发挥学生的主观能动性，刺激他们的兴趣点，由此达到提升课堂教学的目标。

一、传统小学科学课堂教学的现状

1.科学课的教学资源匮乏

小学四、五年级阶段的科学课程逐步涉及地理，化学，物理学和生物学的基础知识，这意味着在基础科学教学中有许多实验，需要配备许多实验设备。然而，像我们这样的农村学校仍然是传统的教学方法，靠老师讲学生听为主方式进行科学教学，导致教学质量不高。

2.小学科学教育意识薄弱

很多教师对科学教育抱有不考就“无用”的功利性想法，忽视了对小学生科技技能的培养。最常见的情况就是，有的教师为了提高其他学科的成绩，擅自将科学课改成了语文课、数学课，且在教学中仍以灌输知识为主，课堂上极少有实验操作，依旧依靠书上图片、文字、描述等方式讲解科学知识。……