陈清炎

摘 要：近年来，随着新课程改革的日渐深入，中小学课堂教学贯彻以生为本的教育理念，追求高效课堂的构建，纷纷倡导倡导将课堂时间、空间还给学生，让他们成为真正的主人。笔者初中道德与法治课教学实践中，在践行上述教育理念和思想的過程中，通过对学生的长期观察，发现了初中生在课堂上随着时间的推移，对知识的认知的变化，认为精讲巧练是促进高效课堂顺利实现的一种有效的手段。鉴于此，本文从三个方面探讨如何在初中道德与法治课上运用精讲巧练策略构建高效课堂。

关键词：初中;道德与法治;精讲巧练;高效课堂

笔者认为，精讲巧练的精髓就是将“练”贯穿到整个教学的始终，在通过课堂精确讲解之后，借助一系列的练习向学生传授知识，培养能力，开发智力，因而更加适应学生的年龄、生理和心理等特征，从而进一步凸显学生在课堂教学中的主体地位，从而促使学生能够主动地参与到课堂活动中，有助于促进高效课堂的构建。精讲要根据具体的教学内容选择讲授的时间，提升课堂时间利用率。教学过程中，不能贪多求全，只要是学生自学能够学会的，教师就没有必要在花费过多的时间去讲解甚至不讲，这样，既浪费时间还会降低学生的学习兴趣。而精讲能够在很大程度上降低学生的学习负担，增加对这门学科的兴趣。关于巧练，笔者认为要坚持适时、适量、精、新、活的原则。所谓“适”就是每课一练，一练一得，同时要注重适量，不搞题海战术。……