陈倩

摘要：帮困助学措施大部分是从解决学生经济困难的角度来考虑，而缺乏对贫困生在思想、人格、心理等方面的关注、教育和帮助。与种类繁多的物质帮困措施相比，在精神帮困方面确实缺乏有力的措施。

关键词：高校 贫困生 资助帮扶 心理脱贫

辅导员不仅是基层资助工作的实施者、资助政策的传播者，更是贫困学生心灵的保护者、“奖优”的激励者。在资助工作中，辅导员如何才能更好地发挥作用呢？

一、深入领会国家的资助政策，全面落实资助政策

辅导员需要按照国家的政策要求，落实以帮助贫困学生为主的资助政策体系。在政策导向上，在帮助贫困学生享受教育机会的同时，还要激励他们在学习上追求卓越。在资助方式上，根据不同学生的不同特点，对贫困学生采取奖、贷、助、补、减等多种方式进行资助，充分发挥政策的整体效应。在工作的落实上，形成以党总支副书记为办公室主任，负责资助工作的辅导员为副主任，年级辅导员为成员的组织结构。

1.做好贫困认定，准确把握学生层次结构，实现公平资助。

为了体现学校的育人功能，结合学校的实际情况，可以将学生分成“家庭经济特殊困难学生和家庭经济困难学生”两大类，再将两大类细分。

首先，结合具体的贫困学生的情况，制定一个综合的贫困学生认定标准。其次，成立以年级为单位的认定小组，以辅导员为组长、班主任为副组长，两名学生干部、几名普通同学为组员的认定评议小组，根据每一个学生的具体情况进行综合评议。……