陈世杨

摘要：数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上.教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会.游戏化教学就是将游戏和教学相融合，让教学过程充满趣味性，从而提高学生在课堂上的专注度以及教学效率，让学生在快乐中学习.本文以小学数学为例，探究游戏化教学在课堂上的应用策略.

关键词：小学数学;游戏化教学;策略

小学生处于好动和爱玩的年龄，对于他们来说，长时间将注意力集中在课堂上具有一定的难度.为了让学生能够聚精会神地听课，让每一分钟都得到充分利用，提高课堂教学效率，教师只能想方设法提高教学内容的趣味性[1].随着素质教育的广泛推进，游戏化教学逐渐被应用到课堂教学中，笔者将结合自身教学经验，对于小学数学课堂上游戏化教学的应用策略进行探究.

一、课前设计游戏，导入教学内容

课前游戏就相当于“开胃菜”，不但能够促进学生学习的欲望，还能顺势将教学内容导入，从而将教学效果提高.在刚刚上课时，很多学生的心思还停留在课间活动或者上学路上遇到的趣事中，如果教师直接讲课，不但达不到预想的效果，可能还会导致学生“漏听”的情况，最终引起知识的脱节.为了快速将学生的注意力吸引到课堂上，教师可以设计一些课前小游戏，在学生游戏的同时，巧妙地将教学内容导入，让学生自……