李逢辉

摘 要：在德智体美劳全面发展的时代背景下，小学体育教学迎来了新的发展机遇，教师除了要切实注重引导学生实现全面发展外，也要格外重视培养学生的体育综合素质，以期促使学生养成良好的体育锻炼习惯。基于此，本文将从“巧设生活情境，激发体育运动兴趣”“通过问题情境，培养体育创新思维”“借助媒体情境，增强体育运动技能”三個方面进行分析，谈一谈情境教学法在小学体育教学中的应用探究。

关键词：小学体育;情境教学法;生活;问题;媒体

情境教学法是指教师通过根据学生的心理特征及认知规律所制定的特定教学情境，以期能够让学生在此情境中更好的、更深刻地理解所学内容，并通过富有情趣色彩且生动形象的特定情境的布置，充分调动学生的体育学习积极性和主动性，进而有效促进学生体育综合能力和素质的全面发展。由此可见，将情境教学法应用于小学体育教学当中是非常有必要的，意义重大。但不容乐观的是，据相关调查分析得知，目前小学体育教学中仍存在诸多不足之处，如，部分体育教师缺乏创新，仍以固有的传统教学模式授课，严重违背了以生为本的教学原则，导致教学效率偏低;因此，作为一名优秀的体育教师，应当熟练掌握和运用情境教学法，将情境教学法与实践教学有机结合，创造出符合学生学习发展特点的情境，从而有效提高学生的学习效率及课堂教学质量。

一、巧设生活情境，激发体育运动兴趣