肖丹

◆摘  要：在教育体制改革进程不断推动的进程下，我国教育质量较之过去，有着显著的提高，为中华民族的崛起奠定了坚实的基础，小学阶段学生年龄较小，具有较强的好奇心，在对该阶段的学生进行语文教学时，要把握住其中的闪光点，让学生能够产生兴趣，并循序渐进的对学生进行教学。在当前时代的发展下，信息化技术已经被应用到了小学语文的教学中，使得小学语文与现代化技术实现了资源的整合，进一步的提高了教学质量，但是在实际过程中，小学语文与现代化信息技术的整合存在着一定的不足，阻碍了教学质量的提高，本文就小学语文与现代化信息技术整合课程资源的实践与问题进行了详细探讨。

◆关键词：小学语文;现代信息化技术;整合课程资源;实践;问题

一、现代信息技术整合小学语文课程资源存在的问题分析

（一）教材主导地位缺失，课本价值无法充分体现

当前，信息化技术在小学语文中的教学主要以多媒体课件为代表，可以将教材中的内容动态化，让学生更加直观的了解到教材中的内容。如在湘教版的小学语文教材中，《题西林壁》是小学生所必学的一篇诗，其中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”运用了哲学的手法，全面的描写了庐山的景色。小学生理解能力较弱，可能在该诗句的理解方面有所不足，但是通过多媒体课件，可以形象的让学生了解到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的含义。……